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纪录片解说词怎么写:纪录片解说词是非独立的

2019-6-13 22:04| 发布者: gooyeah| 查看: 228| 评论: 0

摘要: 纪录片解说词怎么写:纪录片解说词是非独立的既然解说词的根本特性是其配合性,则其非独立性就不言而喻了。许多时候,我们看一些经典纪录片解说词的书面材料,会发现其各个段落之间往往有很大的跳跃性,几乎没有连贯 ...

纪录片解说词怎么写:纪录片解说词是非独立的

既然解说词的根本特性是其配合性,则其非独立性就不言而喻了。许多时候,我们看一些经典纪录片解说词的书面材料,会发现其各个段落之间往往有很大的跳跃性,几乎没有连贯的逻辑性可言,你需要经过一些联想,才能理解其大意,但一旦放在一部纪录片之中,与相关的画面相互配合和相互作用以后,它们就完全可以理解了,因为它们正是为了与其他要素一起配合画面而产生的;而在观赏任何一部纪录片时,你也几乎感觉不到解说词是跳跃的,不连贯的,因为它几乎与画面融为一体,表意充分而流畅,基本找不到什么毛病,除非它讲得太多了。因此作为一篇文字,解说词并不能成为一篇独立的文章或文学作品,它无法被独立的阅读和朗诵,它的生命和价值只有在纪录片的整体中才能被真正地激活和完整实现,这也就是它的非独立性得到充分实现的时候。

 

比如纪录片《龙脊》的结尾就有几段断续的解说词,如果不放在纪录片中与临近的画面和同期声一起观赏,那看起来就莫名其妙了。

 

解说词:潘能高和潘能凤姐弟俩同时得到了救助,当天晚上,邻居们都集中到了他的家里向他表示祝贺。

 

潘能高爷爷同期声:“能高和能风两姐弟都得到了救助,我们怎么感激人家呢?你们都来看嘛!你们翻过这边来看。这个是中央的大印,这个是地区的大印,懂了没有,邓小平支持搞希望工程。这一次希望工程搞到福平包脚下,现在富的人多了要支持穷人。所以,邓小平就支持了希望工程。像我这样连自己的名字都不认得。上一次,能高跟我说。这个是你的名字。我说,我的名字我都不认得啊!哪不让人笑话哪!你们说我笨到什么程度。能高才九岁,我都六十多岁了,他认得,我不认得。你讲好笑不好笑?所以才找钱给你们读书啊!景秀(能高母亲)你给我们唱个歌嘛!

 

潘能高母亲唱歌谣同期声:“八月里来八月中,哥在田中闹嗡嗡,哥在田中嗡嗡闹,份我贵子早成龙。”

 

解说词:农历八月,龙券上的十几所学校都开了学。潘能高家田里的稻子也灌满了浆,用不了多久,就是龙脊收获的季节。






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