历史文化纪录片《为什么王阳明会把“致复知”当成教育目的？》附纪录片资源大合集下载
https://cdn.6867.top:6867/1AA/2022/12/08/0c34bebf61a1f.jpg历史文化纪录片《为什么王阳明会把“致复知”当成教育目的？》附纪录片资源大合集网盘/迅雷高清1080P/720P纪录片下载
王阳明的教育理念和哲学思想均以“心学”为基础，具有主观唯心主义的色彩。他认为“心即是理”。万事万物及其运行规律，乃至整个社会的道德规范都同属于“心”的范畴，不承认有客观存在的“理”。
“良知”是王阳明心学体系中的核心理论。“良知”起源于《孟子·尽心上》：“人之所不学而能者，其良能也。
所不虑而知者，其良知也。”即孟子认为，“良知”是人的本能，是固有、潜在的，不需要经过后天学习的一种道德规范。王阳明则把孟子的“良知良能”说扩充为一种普遍规律，“良知”成了道德伦理以及本体论中最高的哲学范畴。他表明“良知”是心的本体，是天理，是道德意识生成及人的本质所在。而“致”本身是一个兼知兼行的过程，见诸客观实际。“致良知”也就是知行合一，通过客观实际的磨炼，将身上的物欲和邪念除去，从而恢复“本心”。另外，他不同意
为什么王阳明会把“致复知”当成教育目的？
为什么王阳明会把“致复知”当成教育目的？
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