新时代主旋律纪录片爱国主义教育现状探究

发布者: 小白兔| |原作者: 梁庆婷于欢中国矿业大学马克思主义学院2020-2-10 20:36

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摘要: 党的十九大强调创新驱动发展，注重科教融合，厚植创新根基，利用新媒体实现思想政治教育“强基固本”，因而新时代爱国主义教育的开展需要与时俱进，通过教育创新来增强感染力与影响力，更好迎接新变化、新形势，探索 ...

党的十九大强调创新驱动发展，注重科教融合，厚植创新根基，利用新媒体实现思想政治教育“强基固本”，因而新时代爱国主义教育的开展需要与时俱进，通过教育创新来增强感染力与影响力，更好迎接新变化、新形势，探索新媒体环境下爱国主义教育的独特路径。习近平指出：“思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。提升思想政治教育亲和力和针对性，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]在此背景下，新时代主旋律纪录片进入大众视野，它以不同角度开展爱国主义教育，影片通过展现我国历史成就、生活变迁、社会图景，使人民融入爱国情感当中，新时代主旋律纪录片以鲜活的手段创新了爱国主义教育，取得了良好的传播效果，这正符合了习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调的：“打造新型传播平台，扩大主流价值影响力版图，让党的声音传得更开、传得更广、传的更深入。运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论，掌握舆论场主动权和主导权。”[2]

一、新时代主旋律纪录片爱国主义教育实践的成功经验

新时代主旋律纪录片成为爱国主义教育的重要载体。利用故事化叙事手法、新闻性事件融入、众筹性创作方式等途径，实现了新媒体与爱国主义的有效结合，使影片能够充分号召大众、吸引大众、感染大众，更好的传播爱国思想，表达爱国情怀，从而达到爱国主义教育的目的。

（一）“故事化”叙事方法，表达真情实感

新媒体环境下，新时代主旋律纪录片要适合大众审美需求，体现人文关怀。讲好中国故事事半功倍，娴熟地运用故事化的叙事手法及“讲故事”技巧，在拍摄和制作时突出故事性，选取包含丰富情节和矛盾冲突的事件，在影片中刻画人物、展示现实、传播思想、表达情感，在叙述中吸引眼球；对素材的加工，要在保证纪实性的基础上深入挖掘，使故事更加生动、典型，更有影响力和说服力。部分主旋律纪录片在大场景展示科技领域成就之外，配以“小家”的视角，细腻刻画了微观个体形象，挖掘生活中的点滴情感和个性表达，通过不同故事中的人和物展现真情，描绘国家在细微之处的变化，进而传递爱国主义精神，通过典型案例的生动描述，起到爱国主义宣传的良好效果。

新时代主旋律纪录片做到既有客观数据也有民间表达，严肃话题中透露着温润的话语表述。如纪录片《中国村落》，通过八个不同主题，讲述了一个个具有审美价值与实际意义的村落传承故事，表达了中国自然村落的人文内涵，影片以人入手，把角度放在亲历者自身，进而引出整个故事的主干脉络。影片记录了副省长陈苏厚退休回到家乡创办“香蕉合作社”，带领农民创收致富、九十岁高龄老人郑雷孙用十年光阴绘制宁波慈城老地图、古村落保护者冯骥才倾注半生精力寻找故乡记忆……人物携带自身经历走入纪录片，创造出具有情境代入感的丰富故事情节，通过细腻而流畅的故事串联，展现出人与人之间的感情关联；表达出具有启发性的时代景观；描绘出一幅饱含中国传统精神的教育画卷。以《中国村落》为代表的新时代主旋律纪录片，故事感人至深、人物刻画生动，做到了真实性、完整性、连贯性与可叙述性的有机统一，将时代变革聚焦到每一个平凡个体身上，通过“故事化”叙述，以小见大，用“国”与“家”的统一激起强烈的责任感和亲切感，讲好新时代中国故事，发出新时代中国强音，使爱国主义深入人心。

（二）新闻性事件融入，强化爱国情愫

新闻性事件融入，就是把新闻报道作为对象，运用电影化表达手法二次传播新闻事件，在保留纪实性的前提下进行提炼概括、新闻还原、集成表达，并以电影纪录片作为最终呈现形式。由于新媒体传播技术的助推，使得观众在观看电影的同时，再次接触并参与传播新闻事件，主旋律纪录片通过重新呈现、解读、构建新闻内容，刺激了新闻事件的再次传播并引发深切关注，进而使新闻中所蕴含的主流价值观念得到充分表达，由此达到的传播教育效果也呈几何倍数递增。

新时代主旋律纪录片散发着浓郁真情走进人心，做到了新闻内容与电影相结合，偏重于寻找新闻与观众之间的“交叉点”和“共鸣点”，反映了当代融合传播的趋势。如纪录片《厉害了，我的国》中多次出现习近平总书记重要讲话、人物访谈等新闻画面，把新闻的重点内容通过电影屏幕展现出来，通过对重要新闻事件的二次接触，实现爱国主义情感认同。如，习近平总书记在考察中国科技大学先进技术研究所时说道：“择天下英才而育之，而用之，我们自己是可以培育出我们的人才，未来是属于年轻人的，拥有一批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。”如，讲述建造FAST射电望远镜时，总工程师南仁东指出：“FAST中国天眼下一步最艰巨的任务是利用好这个科学利器，使得它有产出以回馈国家”。纪录片中的新闻画面、情景话语，体现了党中央对国家各个领域的关注，更具真实性，而观众恰恰更容易被真实事件感染、打动，在新时代主旋律纪录片中，以真实新闻素材为内容，帮助观众了解事件发展，把握人民关注方向，从而引导人们正确看待党和国家的政策举措，做到爱国主义内化于心。

（三）众筹化创作方式，激发爱国热情

众筹化创作方式，不拘泥于独立剧组创作，通过民众参与获取丰富素材，影片借助对此类非常规素材的使用，让人民的参与特性和情感表达融入到主旋律纪录片的内涵理路，这种互动性传播思路与分享形式使新时代主旋律纪律片迅速成为人民群众关注的热点，众筹化创作使大众在参与中感受爱国热情，在拍摄中表达爱国情感，使新时代主旋律纪录片成为百姓表达爱国主义思想的重要作品。

部分新时代主旋律纪录片，在制作过程中着力于构建交互式创作平台，利用互联网时代的融媒体传播特点，让屏幕前收看节目的观众转变为独立的创作者，一同参与到纪录片的拍摄中去，征集人民眼中的成就故事、人民身边的深刻变化，全民参与、全民拍摄、全民互动，让百姓“讲自己的故事”，把对祖国的情感转变为具体的影像。如纪录片《辉煌中国》采用“内容众筹”的方式让百姓自己讲述中国的深刻变化，让全民参与“讲辉煌”“赞辉煌”的互动之中，把对祖国的情感转变为具体的影像。征集令一经发出，短时间内便收到全国百姓上传的照片、视频等素材一万余条，其中纪录片展示的“最美高速公路”“青岛跨海大桥”等镜头皆出自众筹资料之中。这一“内容众筹”的方式不仅为纪录片的制作提供了多样、写实、鲜活的拍摄线索和素材，同时打开了创作思路，用细节化的小事描绘国家整体性的巨变，使平民视角与宏大主题相得益彰。大众在参与、拍摄过程中变成积极主动的记录者、讲述者、见证者，进而使人民大众更加关注社会现实，更能深刻了解祖国现状，激发爱国热情，实现爱国主义在人民心中的推进。

二、新时代主旋律纪录片爱国主义教育推进的困难挑战

新时代主旋律纪录片在复杂的国内外环境下面临着全球化、网络化、娱乐化等挑战，其承载的爱国主义教育内容同样面临认同之困、主导之困、理性之困，如何化解认同危机、赢得话语主导、打破娱乐魔咒，实现爱国主义教育实效性提升，是新时代主旋律纪律片爱国主义教育推进所面临的现实问题。

（一）全球化导致主旋律纪录片爱国主义教育的认同之困

全球化背景下的文化传播，使人们不可避免的融入意识形态与价值观念的变革之中，一定程度上冲击着我国的文化认同，西方国家利用影视、艺术、游戏等多元文化产品以宣传普世价值观，侵蚀我国主流价值导向，消解社会主义核心价值观，使爱国主义教育遭受更大抵制。思想渗透已成为以美国为代表的西方敌对势力妄图分裂我国的重要手段，他们打着自由、民主、平等的口号，推广本国文化产品，利用全球化下新媒体传播速度快、隐蔽性强的特点，稀释主旋律纪录片爱国主义教育的效果，同时，这种趣味性、娱乐性的渗透、灌输，易于被青年群体接受，这也影响了民众对爱国主义教育思想的认同。

在当前全球化场域中，多元文化、价值观念与我国传统文化相互碰撞，西方文化从未停止对我国意识形态领域的侵蚀，它们在话语霸权下实现意识形态的“自然输出”。近年来，政治领域围绕“自由”“人权”设置话语陷阱，恶意评判中国道路，误导我国改革开放进程；经济领域新自由主义思想蔓延，鼓吹“私有产权神话”“市场万能论”“全球自由化”，个人至上的价值观给爱国主义教育带来负面影响；文化领域则通过影视媒体“输出民主”，推广“普世价值”与“自由民主模式”，不断侵蚀主流意识形态，攻击爱国主义精神。西方种种举措，不仅对我国民族传统文化独立性发展造成困境，也使很多个体逐渐丧失民族自信、弱化民族意识，不断瓦解文化认同感和民族凝聚力，削弱我国文化软实力，但实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，需要人民大众具备爱国热情和国家认同感，在此情况下，如何提升中华民族文化认同和文化自信，化解认同危机，增加爱国情感，是当前主旋律纪录片爱国主义教育创新的重要任务，因而推进新时代主旋律纪录片爱国主义教育，创新内容要素、表达方式、传播手段，促使爱国主义教育与时俱进就变得尤为重要。

（二）网络化导致主旋律纪录片爱国主义教育的主导之困

互联网技术深刻改变了人们信息传播与交流的方式，使人类社会进入网络化时代。所谓网络化，是指利用通信和计算机技术，把分布在不同地点的各类电子终端设备联系起来，按照一定的网络协议相互通信，从而达到所有用户都可以共享硬件、软件和各类数据资源的目的。网络化时代，信息与网络的结合成为推动人类社会发展最重要的社会资本和力量，但网络化所导致的信息爆炸等问题也产生了主流舆论主导权力削弱的现象。

第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万；互联网普及率达61.2%，较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47亿，较2018年底增长2984万；网民使用手机上网的比例达99.1%，较2018年底提升0.5个百分点。[3]我国网民人数以及网络普及率近年来不断攀升，基本实现“全民上网”，网络的大众化应用促进了社会发展但同时也带来了意识形态领域的挑战。由于网络媒体的互动性、便捷性与可匿名性，加之准入门槛较低，使得每一个个体或群体都可以利用网络进行话语表达，成为舆论的制造、控制和传播中心，新媒体时代全民参与模式、去中心化特点，使传播主体由一元变为多元，传播方式也由单向传播向多向互动转变，话语权主控力被分化，人人都有话语权，大众成为信息创造的主体，当前，爱国主义教育不再是一家之言，对新时代主旋律纪录片爱国主义教育的理解也不免出现因缺乏客观认识与理性分析而造成的话语偏激，如，自媒体、APP评论区，使每个个体表达都成为一份不可被轻视的民意，进而绑架主流媒体，压制主流媒体话语权，同时，不良舆论削弱了党和政府的对于社会价值观念、爱国教育理念话语公信力，社会舆论的权利中心分散，使主流意识形态话语权旁落，失去感召力，进而冲击主旋律纪录片爱国主义教育话语权的建构。未来，在网络环境下不断创新主旋律纪录片爱国主义教育形式，获得更大话语权将成为需要解决的时代课题。

（三）娱乐化导致主旋律纪录片爱国主义教育的理性之困

近年来，一些媒体机构为了迎合观众口味，在操作方法、运营模式、编辑流程等方面以娱乐化为手段、以商业化为导向，不断推出渗透着娱乐化元素的媒体产品以实现商业利益攥取，其中泛娱乐化、非理性化、戏谑化的话语表达形成对爱国主义等主流意识形态的理性之困。娱乐化产品削弱了爱国主义等主流意识形态话语表达的严肃性，娱乐信息轰炸式传播，严肃新闻娱乐化解读屡见不鲜，同时网络宣传也趋向于碎片化、娱乐化，内容逐步转变成流行性表达，而对于主旋律纪录片爱国主义教育的娱乐化解读，虽有利于推动话语内容大众化，但也使人们注意力分散，削弱爱国主义教育的严肃性，无法达到应有的传播效果。

当前许多媒体采取去崇高化立场，忽视偶像塑造的意义和价值，戏谑化解读现实，向世俗化和实用主义低头。当代快节奏生活方式，使简明易懂的话语表达得到大众追捧，媒体为了博取公众关注、获得更多流量，常常利用大众娱乐心态，把煽情性事件作为噱头进行报道，同时，竭力从经济、政治变动或文化、社会话题中挖掘娱乐价值，其中“高考答题卡被‘掉包’”“重庆公交车事件”“山东辱母杀人案”等舆论反转事件，在得到公民广泛关注的同时，“反转剧情”一定程度上存在误导大众舆论、消解社会责任的隐患，为理性表达造成困扰，与此同时，体现社会责任、关注国计民生的爱国主义内容逐渐淡出人们的视野，海量信息更使主旋律纪录片爱国主义教育的意识内容淹没在娱乐主义思潮之中，众声喧哗下非理性表达泛滥，崇高并不被接受，长此以往，会弱化爱国主义等主流意识形态的权威、扭曲道德价值观念，造成整个社会的责任感不足。因而新时代主旋律纪录片的推进需要提升核心竞争力，平衡好娱乐化、大众化和严肃性、教育性之间的关系。

三、新时代主旋律纪录片爱国主义教育困境的应对之思

当前，新时代主旋律纪录片在创新表达、情感融入等方面进行了有益探索，但也存在亟待创新提升的方面，面对现实困境，未来的主旋律记录片应在此之上丰富完善，不断前进，利用好这一新载体，通过塑造民族文化品牌、顺应媒体融合趋势、贴近受众接受心理，实现在民族文化挖潜、国家形象宣传、爱国主义教育等领域的同步推进。

（一）塑造民族文化品牌

习近平总书记指出，“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现”[4]，因而加强文化自信以实现民族文化认同，必须着力于继承发扬中华民族优秀传统文化，将其中蕴含的道德理念充分融入当代爱国主义教育之中。十八大以来，党和国家多次强调德育工作的价值和地位，坚持“以德兴国”“立德树人”的教育追求，将思想道德建设作为社会主义精神文明建设的核心要义，深入挖掘中华民族优秀传统文化所蕴含的思想观念、人文精神、道德精髓，结合时代要求继承创新，推出具有独特民族文化内涵的精神产品，打造特色民族文化品牌，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。正如习近平在哲学社会科学工作座谈会上指出的，“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[5]在新时代主旋律纪录片中融入中华民族优秀道德文化思想，通过影片的创新性表达，展现出中华优秀传统文化的独特魅力、人文情怀，这将成为未来主旋律纪录片在制作过程中实现创新的突破点，通过优秀传统文化挖潜实现民族文化认同将成为爱国主义教育推进的重要思路。

全球化环境下，信息传播仍出现不平衡、不对称的情况，部分国外民众心中的中国，仍然是陈旧落后的形象，同时，我国也面对着思想渗透、话语霸权等挑战，在这样的背景下，我国需要推出具有传统文化内涵、经典民族特色并符合时代发展要求的国际化纪录片，打造代表中国形象的民族文化品牌。未来主旋律纪录片在创新爱国主义教育表达的同时，影片的影像符号、拍摄喜好、剪辑风格也不能拘泥于中国式审美，要适当增加国际元素，同时加强纪录片的国外宣传力度；另外，新时代主旋律纪录片不仅需要注重国家形象建设以推进爱国主义教育，还需逐渐增加国际认同感，可与国际优质传媒合作，推出得到国际广泛认可的新时代主旋律纪录片，它作为民族品牌、国家名片，统筹好国内、国外两个大局，使其不仅成为爱国主义教育有效途径，更能向世界展示立体动态的中国形象，切实做到在承载教育意义的基础上，讲好中国故事，让世界聆听好中国声音。

（二）顺应媒体融合趋势

媒体融合是信息时代的必然选择，也是网络化环境下争夺话语权的手段之一。媒体融合作为一种新的媒介发展理念，不仅包含各媒体形态的融合，也包含传播手段、媒介功能、组织结构等元素的融合，是信息传输渠道多元化发展下的新作业模式，它把传统媒体与新兴媒体有效结合起来，实现资源共享、集中处理，从而生产出不同形式的产品，并通过不同方式传播给大众。新时代，党和政府重视舆论生态、媒体格局、传播方式的深刻变化，强调推进媒体融合发展。习近平指出，“推动媒体融合发展，要坚持一体化发展方向，通过流程优化、平台再造，实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效能，打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体。”[2]因而新时代主旋律纪录片要顺应趋势，借助移动传播，牢牢占据舆论引导、话语表达、思想引领的传播制高点，提供更多真实客观、态度鲜明的信息内容，逐步做大做强主流舆论，掌握舆论场主动权和主导权，不断巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

在新媒体、数字化环境下推动媒体融合转型以实现主旋律纪录片爱国主义教育的实效性提升。网络环境相对宽松，同时网络具有交互性强、时效性强等特点，因而大众对网络新媒体的依赖性逐渐增强，在网络化的持续冲击之下，为取得话语权，新时代主旋律纪录片应着力做好线上传播与电视电影放映相结合，将报纸登文、广播报道与微博、微信、贴吧等网络社交平台宣传相结合，进而打造融媒体平台、全媒体布局，促使媒体各方统筹协作，实现爱国主义等主流思想一次采集，多层次传播、多渠道发布，使新时代主旋律纪录片不断适应时代发展要求，充分解决传统媒体宣传力逐渐减弱的问题，通过加快传统媒体与新媒体的深层融合使其成为爱国主义教育的有力渠道，在媒体话语权竞争中表达权威声音，让爱国主义等主流价值观在和谐有序的媒体环境下进行话语表达。

（三）贴近受众接受心理

当代受众对于传播媒介的接受心态，表现出不同的时代特征，对现代媒体而言，只有在充分了解受传对象的基础上，才有可能实现观念引导、价值传播的目的，因此，贴近受众心理无疑是十分必要的。新时代主旋律纪录片爱国主义教育的受众以青年为主，对于此类群体，主旋律纪录片应适当增加与其相适应的思维、情感及语言表达体系，灵活解读爱国主义的内涵，但在传播教育过程中要注意划分娱乐化与严肃性之间的界限，使影片能够充分实现舆论导向功能、传播正确价值观念、增强文化感染能力。

在自媒体数量日益庞大，泛娱乐化信息充斥生活的今天，新时代主旋律纪录片应以社会效应为重，坚持宣扬社会主义主流价值观念，可以通过对内容构成进行创新来更好的实现爱国主义教育功能。首先，可以适当增添热门人物、热门话题、热门事件，并与爱国主义教育糅合在一起，熟练运用叙事技巧，在坚持受众本位、吸引观众的同时，做好尺度拿捏，避免泛娱乐化倾向；其次，通过对大数据技术的利用进行信息筛选与整合，把大众关注焦点、兴趣爱好、思想动态进行精准辨识，有针对性的进行爱国主义意识建构，把人民好奇的、关注的领域、事件、人物以或科普、或幽默的形式展现出来，抓住观众的眼球、实现自主接受；最后，在新时代主旋律纪录片中增加灵活元素，增强文化感召力，使受众在不知不觉中接受爱国主义教育，在欢声笑语中提升爱国主义情感，实现传达价值观的功能。未来，主旋律纪录片可以采取更加贴近受众的视角表达情感，抓住观众内心、贴近接受心理、切合时代脉搏、激发爱国热情，让主旋律纪录片获得更充足的传播效力，让爱国主义在生动、活泼的表达中得到认可，进而实现爱国主义教育实效性的提升。

四、结语

新时代主旋律纪录片翻开了我国国家形象建设以及国民爱国主义教育的新篇章，总体上说，此类影片在爱国主义教育推进过程中取得了良好成效，虽当前在全球化、网络化、娱乐化挑战下面临困境，但相信在国家重大战略机遇期，未来会有越来越多的主旋律纪录片在现有基础上创新拓展，不断发扬优点、弥补不足，充分利用好新时代主旋律纪录片这一重要载体，通过创新内容形式，使爱国热情、民族精神、家国情怀深入人心。

参考文献

[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报.2016-12-9(01).

[2] [6]习近平在中共中央政治局第十二次集体学习时强调推动媒体融合向纵深发展巩固全党全国人民共同思想基础[N].人民日报. 2019-01-26(01).

[3] 第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].2019-08-30. http：//www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124938750.htm.

[4] 习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：大力弘扬伟大爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报.2015-12-31(01).

[5] 习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报.2016-05-19(01).